Teknik Pengumpulan Data: Wawancara
Lokasi Penelitian: MAN 1 Badung dan SMAN 24 Bandung
|
NO
|
Tujuan Penelitian
|
Responden
|
Pertanyaan Wawancara
|
|
1
|
Untuk mengetahui perbedaan ayai
perbandingan proses perencanaan sarana dan prasarana pendidikan di MAN 1
Bandung dan SMAN 24 Bandung
|
Kepala Madrasah/Sekolah
Nama;
|
A.
Perencanaan Sarana dan
prasarana pendidikan di MAN 1 Bandung dan SMAN 24 Bandung
1. Kapankah proses perencanaan sarpras dilaksanakan?
2. Bagaimanakah prosedur perencanaan ssarpras?
3. Bagaimanakah cara
penentuan sekala prioritas sarpras>
4. Bagaimanakah peoses analisis kebutuhan sarpras dari tahun ke
tahun?
5. Siapa saja yang dilibatkan dalam proses perencanaan sarpras?
6. Adakah perencanaan khusus untuk menjalinn kerjasama dengan
pihak lain dalam perencanaan dan pengadaan sarana dan prasarana?
7. Bagaimanakah penentuan program jangka pendek, menengah dan
program jangka panjang terkait sarana dan prasarana pendidikan?
8. Apakah sarana dan prasarana pendidikan yang menjadi unggulan
dibandingkan dengan sekolah yang lain?
B.
Pengadaan sarana dan
prasarana pendidikan
1. Bagaimanakah proses implementasi perencanaan dalam pengadaan
sarana dan prasarana?
2. Apakah tahapan tanapan proses pengadaan sarana dan prasarana ?
3. Siapa saja yang terlibat dalam proses pengadaan sarana dan
prasarana?
4. Apakah tugas kepala sekolah dalam pengadaan sarana dan
prasarana?
5. Dengan pihak mana sdaja kerjasama pengadaan sarana dan
prasarana?
6. Faktor apa saja yang dihadapi pengelola dalam proses pengadaan
sarana dan prasarana?
C.
Pemeliharaan sarana dan
prasarana pendidikan
1. Bagaimanakah proses pemeliharaan sarana dan prasarana?
2. Bagaimanakah proses pembagian tugas dalam pemeliharaan sarana
dfan prasarana?
3. Bagaimanakah standar oprasional prosedur dalam pemeliharaan
sarpras?
4. Bagaimanakah proses sosialisasi pemeliharaan sarana dan
prasarana?
D.
Inventrarisasi sarana dan
prasarana pendidikan
1.
Bagaimanakah proses
pencatatan sarana dan prasarana?
2.
Bagaimanakah standar
pencatatan sarana dan prasarana?
3.
System apakah yang
digunakan dalam proses pencatatan sarana dan prasarana?
4.
Faktor apakah yang
menjadi penghambal dalam proses pencatatan?
|
|
2
|
Untuk mengetahui secara
mendalam perbedaan atau perbandingan antar sekolah terkait pengadaan dan
kerjasama pengadaan sareana dan prasarana pendidikan uang dihgarapkan akan
diperoleh sejumlah data dan informasi srana dan prasarana yang unggul pada
masing masing sekolah
|
Wakil bidang sarana dan
prasarana
|
A.
Perencanaan Sarana dan
prasarana pendidikan
1. Seperti apakahg tugas pokok dan fungsi serta tanggungjawab
wakil kepala bidang sdarana dan prasarana?
2. Bagaimanakah proses perencanaan sarana dan prasarana?
3. Aspek apa saja yang diperhatikan dalam proses perencanaan
sarana dan prasarana?
4. Bagaimanakah proses analisis kebutuhan sarana dan prasarana
dari rahun ke tahun?
5. Bagaimanakah proses koordinasi dengan bidang lainnya yang
terkait dengan bidang sarana dan prasarana?
6. Sejauhman guru dilibatkan dalam proses perencanaan sarana dan
prasarana?
7. Bagaimanakah perencanaan upaya kerja sama dengan pihak lain
dalam proses perencanaan sarana dan
prasarana?
B.
Pengadaan sarana dan
prasarana
1. Siapa sajah yang terlibat dalam proses pengadaan sarana dan
prasarana?
2. Bagaimanakah proses pengadaan sarana dan prasarana?
3. Bagaimana prosedur pembangunan sarana gedung dan laboratorium?
4. Bagaimanakah proses tender pembangunan gedung sekolah?
5. Aspek apa saja yang diperhhatikan dalam proses pengadaan
sarana dan prasarana?
6. Sejauhmana pihak sekolah memperhatikan aspek keselamatan dan
kenyamanan peserta didik dalam pengadaan sarana dan prasarana?
7. Factor apakah yang menjadi kendala dalam pengadaan sarana dan
prasarana?
8. Bagaimanakah penanganan factor penghambart pembangunan sarana
dan prasarana?
9. Sarana apa saja yang akan di adakan pada tahun 2018?
C.
Pemeliharaan sarana dan
prasarana?
1. Apakah atruran yang diterapkan dalam rangka pemeliharaan
sarana dan prasarana?
2. Bagaimanakah proses pemeliharaan sarana dan prasarana
pendidikan?
3. Bagaimanakah upaya sosialisasi dan penanaman kesadaran
pemeliharaan sarana dan prasarana terhadap seluruh stekholder
sekolah/madrasah?
4. Sejauhmana siswa dilibatkan dalkam proses pemeliharaan sarana
dan prasarana?
5. Kapankah proses pengecatan gedung, ruang kelas, dan sarana
lainnya?
6. Bagaimanakah perawatan laboratorium computer, IPA, dan bahasa?
7. Bagaimanakah proses pemeliharaan buku yang ada diperpustakaan?
8. Bagaimanakah pemeliharaan mebeler baik yang digunakan siswa
maupun guru?
9. Bagaimanakah penanganan sarana dan prasarana yang mengalami
kerusakan ringan, sedang dan rusak berat?
D.
Inventarisasi sarana dan
prasareana
1. System apakah yang
digunakan dalam inventarisasi atau pencatatan sarana dan prasarana? Apakah
manual atau sudah terkomputerisasi?
2. Bagaimanakah prosedur pemeliharaan sarana dan prasarana?
3. Bagaimanakah pencatatan sarana dan prasarana yang baru
dibangun atau baru dating?
4. Bagaimanakah pengklasifikasian sarana dan prasarana?
5. Bagaimanakah proses iinventarisasi alat alat yang ada di
laboratorium?
|
|
3
|
Wawancara yang dilakukan para
guru bertujuan untuk mengetahui sejauh mana guru dilibatkan dalam proses
perencanaan, pengadaan, pemeliharaan, dan inventarisasi sarana dan prasarana
pendidikan. Hal ini dilakukan untuk mengkomfirmasi data dan informasi yang di
peroleh.
|
Guru
|
A.
Perencanaan sarana dan
prasarana
1. Sejauhmanakah guru dilibatkan dalam proses perencanaan?
2. Bagaimanakah keterlibatan guru dalam pengajuan kebutuuhan
sarana dan prasarana?
3. Apa saja yang di ajukan guru mata pelajaran terkait sarana dan
prasarana yang dibutuhkan terkait pembelajaran?
4. Kendala apakah yang di alami oleh guru dalam pengajuan
kebutuhan sarana pembelajaran?
B.
Pengadsaan sarana dan
prasarana
1. bagaimanakah pelibataan guru dalam pengadaan sarana dan
prasarana terutama terkait sarana pembelajaran?
2. Bagaimanbakah tugas pokok dan fungsi serta tanggungjawab guru
dalam pengadaan sarana dan prasarana?
C.
Pemeliharaan sarana dan prasarana
1. Sejauhmanakah guru dilibatkan dalam pemeliharaan sarana dan
prasarana?
2. Bagaimanakah sosialisasi kepala sekolah dan wakil kepala
bidang sarpras dalam pemeliharaan?
3. Bagaimanakah peran guru dalam sosialisasi pemeliharaan sarana
dan prasarana terhadap siswa?
4. Bagaimanakah implemenrtasi pemeliharaan sarana dan prasarana
dalam kegiatan belajar mengajar?
5. Bagaimanakah pemanfaatan lab dalam proses pembelajaran?
D.
Inventarisasi sarana dan
prasarana
1. Apakah guru dilibatkan dalam proses pencatatan sarana dan
prasarana?
|
|
4
|
|
Wakil kepala laboratorium
|
A.
Perencanaan sarana dan
prasarana
1. Bagaimanakah proses prencanaan laboratorium?
2. Bagaimanakah penentuan sekala prioritas kebutuhan atat-alat
laboratorium?
3. Bagaimanakah cara kepala lab dalam menentukan alat-alat dan
media yang di butuhkan, yang mengacu
pada perkembangan ilmu pengetahuan?
B.
Pengadaan sarana dan
prasarana
1. Sejauh mana kepala lab dilibatkan dalam proses pengadaan
sarana dan prasarana lab?
2. Apakah yang menjadi ukuran efektif dan tidaknyh proses
prencanaan dalan pengadaan sarana dan prasarana lab?
3. Apakah yang dilakukan oleh kepala lab ketika ada sarana dan
prasarana yang mengalami kerusakan?
C.
Pemeliharaan sarana dan
prasarana
1. Bagaimanakah proses penjadwalan pemakaian alat dan media
laboratorium?
2. Apakah ada tenaga teknis khusus yang melakukan pemeliharaan
sarana dan prasarana lab?
3. Apakah ada standarisasi khusus bagi siswa dalam pemakaian dan
pemeliharaan sarana dan prasarana lab?
4. Pernahkah tarjadi kecelakaan ketika siswa sedang praktikkum?
D.
Inventarisasi sarana dan
prasarana
1. Bagaimanakah proses klasifikasi sarana dan prasarana lab?
2. Alat dan media apasajakah yang tersedian di lab?
3. Bagaimanakah proses pencatatan pengadaan sarana dan prasarana
yang baru?
|
|
5
|
|
|
|
PEDOMAN PENELITIAN
MANAJEMEN SARANA DAN
PRASARANA PENDIDIKAN
Teknik Pengumpulan Data: Dokumen
Lokasi Penelitian: MAN 1 Badung dan SMAN 24 Bandung
|
NO
|
Nama
Dokumen Yang dibtuhkan
|
Ada
|
Tidak
ada
|
Keterangan
|
|
1
|
Dokumen
Sejarah, visi dan misi Lembaga
|
|
|
|
|
2
|
Dokumen
Perencanaan sarana dan prasarana
|
|
|
|
|
3
|
Dokumen
program unggulan sarana dan prasarana tahun 2018
|
|
|
|
|
4
|
Dokumen pengadaan sarana dan
prasarana tahun 2017 dan 2018
|
|
|
|
|
5
|
Dokumen sarana dan prasarana
yang tersedia
|
|
|
|
|
6
|
Dokumen jadwal pemakaian sarana
dan prasarana
|
|
|
|
|
7
|
Dokumen pencatatan sarana dan
prasarana yang baru
|
|
|
|
|
8
|
Dokumen inventaris
pengklasifikasian sarana dan prasarana
|
|
|
|
|
9
|
Dokumen arsip hasil penilaian
sarana dan prasarana
|
|
|
|
|
10
|
Dokumen sarana dan prasarana
yang diklasifikasikan dalam kondisi rusak ringan dan berat
|
|
|
|
|
11
|
Dokumen penilaian sarana dan
prasarana yang mengacu pada standar sarana dan prasarana pendidikan nasional
|
|
|
|
|
12
|
Dokumen jadwal pemakaian sarana
dan prasarana
|
|
|
|
|
13
|
Dokumen poto
gedung, rung kelas, lab dll
|
|
|
|
|
14
|
Dokumen
sarana dan prasarana olahraga dan kegiatan ekstrakulikuler
|
|
|
|
PEDOMAN PENELITIAN
MANAJEMEN SARANA DAN
PRASARANA PENDIDIKAN
Teknik Pengumpulan Data: Observasi
Lokasi Penelitian: MAN 1 Badung
dan SM
|
NO
|
Nama
Fasilitas
|
Jumlah/
ukuran
|
Kualitas
|
||
|
Baik
|
Rusak
ringan
|
Rusak
Berat
|
|||
|
1
|
a. Ruang Kelas
1. Luas dan lebar ruangan
2. Meja siswa
3. Kursi siswa
4. Meja gurtu
5. Kursi nguru
6. Papan tulis
7. Proyektor
8. Poto presiden dan wakil presiden
9. Lambang garuda
|
|
|
|
|
|
2
|
b. Ruang Guru
1. Luas dan lebar
2. Meja guru
3. Kursi guru
4. Proyektor
5. Lemari penyimpanan berkas
|
|
|
|
|
|
3
|
c. Ruang kepala sekolah
1. Meja kepala sekolah
2. Kursi kepala sekolah
3. Meja tamu
4. Kursi tamu
5. Lemari penyimpanan berkas
|
|
|
|
|
|
4
|
d. Fasilitas olah raga
1. Lapang poli
2. Lapang sepak bola
3. Basket
4. Lapang badminton
|
|
|
|
|
|
5
|
e. Ruang kegiatan ekstrakulikuler
1. Ruang osis
2. Ruang latihan pramuka
3. Ruang kesenian
4. Peralatan PMR dan Pramuka
|
|
|
|
|
|
6
|
f. Laboratorium
1. Lab IPS
2. Lab IPA
3. Lab computer
4. Lab Bahasa
5. Lab agama
|
|
|
|
|
|
7
|
g. Perpustakaan
1. Rak buku
2. Buku mata pelajaran
3. Buku umum
4. Meja belajar siswa
5. Kursi siswa
6. Pendingin ruangan
7. Proyektor
|
|
|
|
|
|
8
|
h. Ruang Bimbingan konseleing
1. Runag bimbingan pribadi
2. Ruang bimbingan kelompok
3. Meja siswa
4. Kursi siswa
5. Meja konselor
6. Kursi
7. Konselor
8. Media penunjang bimbingan
|
|
|
|
|
|
9
|
i.
Tempat Ibadah
1. Sejadah
2. Mukena
3. Sarung
4. Luas ruangan
|
|
|
|
|
|
10
|
j.
Fasilitas Kesehatana
|
|
|
|
|
|
11
|
k. Ruang tata usaha
|
|
|
|
|
|
|
l.
Ruang resepsionis
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
